Pendant le jeu, aucun enfant d’âge préscolaire n’a jamais dit : « Je veux construire une construction haute. Pourriez-vous s’il vous plaît donner une conférence sur la building de bâtiments ? Ensuite, je veux regarder une vidéo de quelqu’un fabriquant un gratte-ciel. Ensuite, je dessinerai mon dessin. Finalement, après quelques jours, je pourrai me lancer dans la building.
Cette méthode pourrait être acceptable pour des apprenants plus âgés, dans un cours de dessin. Cependant, ce n’est pas ainsi que les petits enfants apprennent. Les enfants d’âge préscolaire apprennent en jouant.
Qu’est-ce que « jouer » ?
Jouer, c’est la même selected aujourd’hui que lorsque vous étiez enfant. « Jouer », c’est explorer, expérimenter, découvrir, courir, se cacher, poursuivre, sauter, rire, faire des bulles dans son lait, prendre le thé et faire semblant d’être un pirate, pour ne citer que quelques choses.
Certains d’entre vous pensent peut-être : « mais ils ne font que jouer. Ce n’est PAS un apprentissage. Je veux vous confier un secret pas si secret : jouer, c’est COMMENT les petits enfants apprennent.
Le vrai jeu se produit lorsque l’enfant contrôle l’motion. (Non, il ne contrôle pas la classe. C’est le chaos !) Un enfant réfléchit à l’idée et s’efforce de la mettre en pratique. En jouant, un enfant essaie, échoue (ou réussit), s’ajuste, intègre de nouvelles idées, collabore avec d’autres (enfants ou adultes), réessaye, proceed jusqu’à ce que quelque selected soit résolu.
Pourquoi jouer est vital
S’attendre à ce qu’un enfant d’âge préscolaire apprenne sans jouer, c’est comme s’attendre à ce qu’un oiseau apprenne à voler sans battre des ailes. Jouer est la façon dont un enfant teste ses capacités dans le monde. Le jeu est adapté au développement. Cela signifie que les expériences de jeu correspondent à la façon dont un enfant grandit. Le jeu s’adapte aux capacités de l’enfant et le pousse à développer ces capacités. Vous ne créez pas de fossé d’apprentissage avec le jeu. En fait, vous comblez cet écart.
L’article préféré de mes enfants d’âge préscolaire dans notre centre de déguisement est un morceau de tissu rouge. Ils drapaient le tissu sur leur tête. Ils se faisaient passer pour le Petit Chaperon Rouge. Je sais que cela ressemble à un jeu – parce que c’est le cas ! En jouant de cette manière, ils finissent par raconter l’histoire que vous leur avez lue plus tôt. En groupe, les enfants apprennent à tour de rôle, améliorent leurs compétences linguistiques, découvrent les idées principales et apprennent les uns des autres. Oui, ils auront besoin de conseils au début. Peu à peu, des leaders émergeront, attribuant des rôles et veillant à ce que chacun ait son tour.
Dans le jeu, les enfants d’âge préscolaire peuvent assumer différents rôles. Ils peuvent commencer à comprendre leurs sentiments face à différentes conditions. Individuellement ou ensemble, ils peuvent prendre des décisions et commencer à résoudre des problèmes. Ils peuvent explorer des options options (différentes façons dont l’histoire pourrait se terminer). Leurs intérêts et leurs idées poussent l’apprentissage dans d’autres instructions – et l’enseignant le fait également avec des commentaires, des recommendations et des observations.
Intégrer le jeu à la routine quotidienne
Tout ce kind d’apprentissage par le jeu peut être mis en œuvre dans une salle de classe au sein de centres. Quelques exemples sont : les blocs, les jeux dramatiques, la pâte à modeler, l’artwork, la science, la bibliothèque, les bacs sensoriels et les jeux en plein air. En d’autres termes, c’est partout. Jouer et apprendre se produisent spontanément dans la vie d’un enfant d’âge préscolaire. Notre travail en tant qu’enseignants du préscolaire consiste à mettre en place l’environnement de jeu et à fournir des outils pour les explorations des enfants d’âge préscolaire.
Souvent, les enseignants ne reconnaissent pas l’apprentissage et le développement au second où ils se produisent. Par exemple, la pâte à modeler est une activité courante – appréciée par les enfants mais parfois moins par les adultes. Certains peuvent voir des enfants d’âge préscolaire se contenter de faire des bêtises et de faire des bêtises. Même si cela peut être vrai, il se passe bien d’autres choses. Avant que les enfants puissent écrire ou même prendre un crayon, ils doivent renforcer les muscle groups de leurs mains. Une façon de procéder consiste à utiliser de la pâte à modeler. Pousser et rouler l’argile augmente la pressure et l’endurance, qui sont nécessaires pour écrire et nouer des lacets, à mesure qu’ils vieillissent.
Lorsque vous permettez aux enfants d’âge préscolaire de jouer, vous renforcez leur confiance et leur amour de l’apprentissage. Jetez un œil à votre classe. Où pouvez-vous intégrer plus d’exploration, plus de jeu ? Jouer est ce dont les enfants d’âge préscolaire ont besoin. Va jouer! Je parie qu’ils vous apprendront remark.
Contribution de Carla Goldberg
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Programme quotidien modifiable gratuitement
Lorsque les enfants d’âge préscolaire ont mis en place un horaire quotidien prévisible et cohérent et qu’ils savent quelles sont vos attentes pour chaque activité à venir, ils se sentent en sécurité et sont finalement plus disposés à apprendre.
J’ai enseigné des horaires d’une journée complète et d’une demi-journée et j’ai inclus ici des modèles modifiables gratuits des deux varieties. Pour recevoir les horaires modifiables par courrier électronique, remplissez simplement le formulaire ci-dessous.
