De la Finlande, superpuissance scolaire publique, à la Grande-Bretagne ultra-capitaliste, l’éducation varie considérablement à travers l’Europe. Dans ce spectre, un facteur demeure fixed : l’éducation de la petite enfance constitue une nécessité pour la plupart des familles, automotive elle définit l’avenir de la carrière scolaire de leurs enfants.
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Ce que nous appelons aujourd’hui des crèches et des jardins d’enfants proviennent d’expériences du début du XIXe siècle : l’école pour enfants de Robert Owen en Écosse a ouvert ses portes en 1816, tandis que Teréz Brunszvik a défendu les « jardins des anges » en Hongrie à partir de 1828. Le terme « jardin d’enfants » signifie jardin d’enfants. , peut être attribué à Friedrich Fröbel, un pédagogue allemand qui a fondé le idea en 1840. L’idée a rapidement traversé les océans : la première école maternelle publique a ouvert ses portes dans les années 1870 à Saint-Louis, aux États-Unis, et en 1880, il y avait plus de 400 écoles maternelles. dans 30 États américains.
Aujourd’hui, ce domaine professionnel remplit une fonction complexe, intégrant des enfants de capacités et d’horizons divers, expérimentant des méthodologies et permettant même à des familles de travailleurs d’exister. En plus de produire de nombreux macaronis, ces establishments développent des compétences, soutiennent le développement personnel et la socialisation des enfants, intègrent les minorités, enseignent les bonnes manières linguistiques et favorisent la croissance intellectuelle et émotionnelle.
Mais il n’y a pas que des arcs-en-ciel et des licornes dans le domaine de l’éducation préscolaire ; Dans toute l’Europe, de nombreux pays n’ont cessé de réduire leurs dépenses d’éducation depuis les années 1990, mettant ainsi à impolite épreuve les professionnels et faisant du coût de la garde d’enfants un fardeau necessary. En outre, l’éducation préscolaire des enfants migrants et réfugiés est un problème auquel il faut s’attaquer, notamment à la suite de la « crise » de 2015 et, plus récemment, de la guerre en Ukraine. Alors que l’UE Bien que le pays soit sans doute mieux préparé au premier groupe en termes de soins et d’éducation, il a dû trouver des moyens de s’adapter plus rapidement au second groupe, des défis restant à relever pour les deux.
L’éducation de la petite enfance joue un rôle considérable dans le soutien des familles et du développement des enfants. Ils constituent une pierre angulaire de la société et, dans de nombreux endroits du continent, ils ont besoin de plus de soutien qu’ils n’en ont actuellement.
Les invités d’aujourd’hui
Viktória Szücs est présidente du Syndicat démocratique des employés de crèches en Hongrie. Elle est une fidèle défenseure de l’amélioration du paysage professionnel des pédagogues, en veillant à ce qu’ils disposent des ressources et du soutien dont ils ont besoin pour nourrir les jeunes esprits de demain.
Maria Roth est la directrice du Centre d’éducation des adultes Montessori à Munich avec 50 ans d’expérience. Elle est formatrice reconnue par l’AMI (Affiliation Montessori Internationale) spécialisée dans l’âge développemental de 3 à 6 ans.
Flóra Bacsó est médiatrice, facilitatrice réparatrice, formatrice et chef de projet au Partenaires Fondation Hongrie, investi dans l’intégration des élèves roms dans les systèmes éducatifs. Elle enseigne également l’éducation connexe, une méthodologie tenant compte des traumatismes qui aide les dad and mom et les éducateurs.
Nous les rencontrons au Bibliothèque de l’Université d’Europe centrale à Budapest.
Sources
Remark l’Europe accueille-t-elle les enfants réfugiés ukrainiens dans les providers d’éducation et d’accueil de la petite enfance (ECEC) ? par le Programme d’éducation des écoles européennes
Équipe créative
Réka Kinga Papp, rédactrice en chef
Mervé Akyel, directrice artistique
Szilvia Pintér, productrice
Zsófia Gabriella Papp, productrice exécutive
Margarita Lechner, écrivaine-rédactrice
Salma Shaka, écrivaine-éditrice
Priyanka Hutschenreiter, assistante de projet
Gestion
Hermann Riessner directeur général
Judit Csikós chef de projet
Csilla Nagyné Kardos, administration du bureau
Equipe vidéo Budapest
Nóra Ruszkai, ingénieur du son
Gergely Áron Pápai, photographie
László Halász, photographie
Submit-production
Nóra Ruszkai, monteuse vidéo principale
István Nagy, monteur vidéo
Milán Golovics, rédacteur de dialog
Artwork
Víctor María Lima, animation
Cornelia Frischauf, thème musical
Légendes et sous-titres
Julia Sobota sous-titres codés, sous-titres polonais et français ; gestion des variations linguistiques
Farah Ayyash arabe sous-titres
Mia Belén Soriano Espagnol sous-titres
Marta Ferdebar sous-titres croates
Lídia Nádori Sous-titres allemand
Katalin Szlukovényi sous-titres hongrois
Daniela Univazo sous-titres allemand
Olena Yermakova sous-titres ukrainiens
Aida Yermekbayeva sous-titres russes
Mars Zaslavsky italien sous-titres
Hébergé par la Bibliothèque de l’Université d’Europe Centrale, Budapest
Divulgation
Ce talk-show est une manufacturing Show Europe : une plateforme médiatique révolutionnaire ancrée dans les valeurs publiques.
Ce programme est cofinancé par le programme Europe créative de l’Union européenne et la Fondation européenne de la tradition.
Il est necessary de noter que les factors de vue et opinions exprimés ici sont uniquement ceux des auteurs et des intervenants et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la tradition (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne peuvent en être tenues responsables.
