Peinture de plat et de cuillère de comptine

Les comptines sont d’excellents moyens de développer les compétences en littératie. Le vocabulaire, les rimes et le rythme du langage aident tous les enfants à développer davantage de compétences en lecture. Différents sorts d’activités peuvent conduire à explorer un comptine. Cette activité de peinture artistique peut être utilisée pour parler de « Hey Diddle Diddle ». Et c’est aussi une excellente activité d’exploration des couleurs.

Contrôle moteur fin et peinture

Dans cette activité de peinture, les enfants utilisent une cuillère au dos d’une assiette. Ramasser la peinture avec une cuillère, transférer la peinture sur une assiette et déplacer la peinture sur l’assiette avec la cuillère nécessitent focus et contrôle. À mesure que les enfants contrôlent les mouvements des cuillères, ils développent leur motricité tremendous. Ces muscle mass de la fundamental seront utilisés pour écrire, attacher des chaussures et bien d’autres compétences de la vie quotidienne. Peindre avec une cuillère développe les compétences en écriture !

Peinture de plat et de cuillère

J’aime les activités qui utilisent ce que j’ai déjà sous la fundamental ou qui utilisent du matériel peu coûteux et facile à obtenir. En fait, les assiettes en carton les moins chères sont celles qui conviennent le mieux à cette activité. Les assiettes et les cuillères pourraient être récupérées lors de votre prochain voyage au magasin à un greenback.

Matériaux

Assiettes en papier
Cuillères en plastique
Peinture à la détrempe lavable en petits contenants

Imprimez le nom d’un enfant sur le devant d’une assiette et placez l’assiette sur la desk avec le dessous vers le haut. Invitez un enfant à prendre un peu de peinture avec la cuillère et à la tamponner sur l’assiette. Les enfants voudront peut-être expérimenter en tapotant la cuillère ou en enduisant la peinture avec le dos de la cuillère.

Une fois qu’un enfant a fini de peindre, placez le bas d’une autre assiette sur le tableau. Aidez l’enfant à tenir les deux assiettes ensemble, une fundamental sur chaque assiette, devant son corps. (Les assiettes seront perpendiculaires au sol.) L’enfant peut tordre ses mains d’avant en arrière pour déplacer les assiettes les unes contre les autres. Séparez les plaques et regardez le design.

Permettez aux enfants d’explorer leurs propres idées avec cette activité. Certains enfants aimaient simplement étaler et tamponner la peinture avec la cuillère. Ils ne voulaient pas utiliser une autre plaque ni « tordre » la peinture. Certains enfants n’utilisaient qu’une seule couleur de peinture dans leurs créations. Certains enfants ont utilisé deux couleurs et ont réalisé des motifs de mélange de couleurs très intéressants.

Hé, Diddle, Diddle

Pendant que les enfants peignent, dites la comptine. Insistez sur la dernière ligne : « Le plat s’est enfui avec la cuillère. » Montrez l’assiette et la cuillère pendant que vous dites cela. Encouragez les enfants à penser au-delà des rimes. Demandez-leur où, selon eux, le plat et la cuillère sont allés. Encouragez-les à réfléchir à d’autres choses qu’ils pourraient faire avec un plat et une cuillère.