Cliquez ici pour lire Une course d’obstacles à cordes pour trouver les liens numériques à 10 sur la predominant sur le coup de Develop®
J’ai eu beaucoup de plaisir à faire ce parcours d’obstacles à cordes. Et les garçons se sont beaucoup amusés pratiquer des numéros de correspondance ainsi que le nombre d’obligations à 10.
Numéro Bond est un nouveau terme pour moi, donc je pense que je devrais expliquer remark je le comprends.
Fondamentalement, c’est un fait d’addition de mathématiques. Quelles sont toutes les paires de nombres égales 10? 1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 6 + 4, 5 + 5 et en arrière. Ce sont les obligations numériques du numéro 10.
C’est ainsi qu’ils enseignent les faits d’addition à la maternelle et à la première année de nos jours. Henry ramène à la maison plusieurs feuilles de travail où il a trouvé tous les liens de nombre d’un nombre donné.
Nous avons fait cette feuille de travail à la maison (bien sûr) avec Un parcours d’obstacles à moteur brut que j’ai fait avec de la chaîne.
George a fait le parcours d’obstacles à cordes pour trouver les numéros correspondants, tandis que Henry a trouvé les obligations de nombre à 10.
J’ai utilisé un jeu de cartes pour les numéros. Mais des notes collantes ou des fiches fonctionneraient de la même manière si nous voulions essayer des nombres plus élevés.
Avant de faire l’activité avec les enfants, j’ai d’abord dû l’installer rapidement.
Je tissais des allers-retours entre un couloir de chaises. Un peu comme nous l’avons fait dans le passé avec le S est pour Spider Net et LETTRES MINOLES MASSION DE CNAVER. Mais cette fois, j’ai gardé la chaîne bas au sol et surtout toutes au même niveau (pas vraiment de haut en bas).
La configuration des cordes me rappelle les cours de pneus que les joueurs de soccer utilisent.
Cela avait le même idea. Les garçons ont traversé le parcours d’obstacles à cordes.
Bien sûr, j’aime Activités de déplacement et d’apprentissagej’ai donc ajouté un idea d’apprentissage à cela pour les deux garçons.
J’ai coupé les numéros d’un jeu de cartes sur la chaîne en utilisant des pinces à linge. J’ai utiliséclips de liant(lien d’affiliation) pour Henry pour renforcer ses doigts plus.
Pour George, je me suis assuré d’avoir un match de chaque carte à trouver. Il a trouvé deux fours, deux deux, deux cinq et ainsi de suite.
J’ai configuré les numéros d’Henry pour faire des liens numériques à 10. Il a choisi un numéro, 4 par exemple, et j’ai trouvé la liaison du numéro de correspondance, 6, alors qu’il traversait le cours.
J’ai collé deux lignes sur le sol avec les cartes séparées pour chaque garçon. Nous nous sommes tournés à tour de rôle. Finalement, quand ils devenaient colère pour aller, aller, aller, ils sont allés en même temps.
Henry a choisi son numéro pour commencer et a cherché à trouver le correspondance de liaison.
Et George la même selected avec un match de nombres plus basique (parfait pour un enfant d’âge préscolaire apprenant ses chiffres).
Cette activité a eu tellement de choses! C’était définitivement un succès.
Henry a pratiqué le nombre de liens à 10.
George a pratiqué l’appariement et la reconnaissance des chiffres.
Ils se sont levés chacun et à travailler sur le travail habiletés motrices brutes.
Ils ont chacun travaillé sur moteur wonderful avec les pinces à linge.
Et nous avons tous eu des sourires et du plaisir à le faire!
J’appelle cela un gagnant d’une activité!
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