Soyons réalistes, le temps de nettoyage peut être un véritable défi en classe. Dans nos salles de classe préscolaires, nous disposons de nombreux matériels d’apprentissage et chaque centre semble être rempli de toutes sortes de pièces.
Une partie de l’enseignement aux enfants d’âge préscolaire consiste à les aider à apprendre la responsabilité et l’utilité en tant que membre de la communauté de classe. Voici quelques-uns de mes meilleurs conseils pédagogiques pour aider vos enfants à réussir pendant le temps de nettoyage.
Conseils de nettoyage pour la maternelle
Un nettoyage réussi start par une configuration réussie. Étiquetez les bacs ou les conteneurs qui contiennent des matériaux dans vos centres. J’utilise des pochettes collantes achetées au Goal Greenback Spot. J’ai découpé une petite encoche pour faciliter l’insertion et le retrait des étiquettes. Créez des étiquettes comprenant une picture et des mots dans une police easy et claire. Fixez des étiquettes aux deux extrémités de chaque cuve et sur l’étagère. Les enfants sauront où appartient chaque baignoire et réussiront quelle que soit la manière dont ils remplacent la baignoire. Les pochettes transparentes sont géniales, mais j’ai trouvé que le ruban d’emballage clear fonctionne tout aussi bien pour attacher des étiquettes aux étagères.
Vous n’avez même pas besoin de créer les étiquettes vous-même, j’ai déjà fait tout le travail pour vous avec ça ensemble modifiable d’étiquettes faites pour vous!
L’étiquetage des bacs et des étagères est la toute première étape pour préparer le terrain pour un nettoyage réussi.
Moins est plus
Un autre conseil pour préparer le terrain pour réussir est de mettre moins de matériel en rayon, surtout en début d’année. Quand moins de choses sont sorties, les enfants ont moins de choses à nettoyer. Si un enfant voit autant de matériaux sur le sol, la tâche devient insurmontable. Moins de ressources augmentent la vitesse de nettoyage.
Sélectionnez judicieusement les matériaux, juste assez pour garder les enfants occupés. Par exemple, au début de l’année scolaire, j’aurais quelques poupées (sans vêtements !), quelques assiettes et quelques morceaux de fruits en plastique. Assez pour encourager le jeu, mais pas au level que le nettoyage soit un problème.
Choisissez des éléments faciles à utiliser et intuitifs, afin que les enfants sachent quoi faire sans trop de teaching. (Bien sûr, je présente le matériel aux enfants avant qu’ils ne les utilisent. Voir ci-dessous pour en savoir plus.) Par exemple, au Centre ABC, j’aurais trois bacs d’activités au début de l’année :
Centres d’intérêt élevé
Ouvrez d’abord les centres d’intérêt élevé. Que sont les centres d’intérêt élevé ? Les centres que les enfants sont vraiment impatients d’utiliser : jeux dramatiques, blocs, pâte à modeler et sensoriels. Dès les premiers jours d’école, présentez ces centres et invitez les enfants à les utiliser. Ces centres sont ceux qui prennent généralement plus de temps à nettoyer. Les présenter tôt (avec seulement quelques éléments) permet aux enfants de s’entraîner à les nettoyer efficacement. Ensuite, lorsque davantage de centres seront ouverts, les enfants seront déjà consultants dans le nettoyage de ces centres.
Libération progressive
Modélisez la libération progressive (Je le fais, Nous le faisons ensemble, Vous le faites) lorsque vous ouvrez des centres ou ajoutez des activités au centre. Rassemblez les enfants dans un centre que vous allez modéliser. Dites-leur que vous leur montrerez le matériel et qu’ils pourront s’entraîner à l’utiliser. Attendez que chaque enfant soit prêt à écouter.
Montrez une baignoire et montrez son étiquette. Retirez les objets de la baignoire et parlez-en. «C’est un bol. Qui utiliserait un bol comme celui-ci ? Regardez ce chien. Qu’a-t-il au bout du nez ? C’est un aimant. J’ai aussi beaucoup de lettres dans la baignoire. Vous voyez ce qui se passe lorsque je touche une lettre avec le nez du chien ? Les aimants collent ensemble !
Expliquez remark utiliser les matériaux dans la baignoire. « Le chien a faim. Je mettrai quelques-unes de ces lettres dans son bol. Il atteint le bol. Regarder! Qu’a-t-il mangé ? Il a mangé le B. Maintenant, que va-t-il manger ? C’est un H !
Choisissez quelques enfants pour faire l’activité, en répétant ce que vous avez fait. Invitez les autres enfants à observer ce qu’ils font pour voir s’ils le font correctement.
Laissez les autres enfants essayer pendant que vous et le groupe observez.
Introduisez les autres bacs au centre de la même manière.
Placez toutes les baignoires de ce centre sur le sol. Laissez tous les enfants jouer avec le matériel pendant que vous observez et coachez si nécessaire.
Amenez les enfants à nettoyer. Placez les bacs au centre aux endroits appropriés sur l’étagère. Passez à votre prochaine activité dans le calendrier.
Le lendemain, passez en revue les centres et ce qu’il faut faire. Pratique, pratique, pratique. Guidez les enfants pendant qu’ils utilisent les centres et nettoient les centres chaque jour. Ces premiers jours établiront des habitudes. Préparez-vous, ainsi que vos enfants, à réussir pendant la période de nettoyage tout au lengthy de l’année.
Ouvrir progressivement d’autres centres dans les jours et semaines à venir.
Signaux pour le nettoyage
Signalez le début et la fin du temps de nettoyage. Donnez un avertissement cinq minutes avant l’heure du nettoyage. Utilisez une minuterie visuelle ou un autre indicateur pour que les enfants puissent terminer ce qu’ils font et commencer à nettoyer. Signalez l’heure du nettoyage avec de la musique, une chanson ou un chant, un carillon ou un sifflet de prepare, ou tout autre sign qui vous convient. Évitez de faire clignoter les lumières (sauf si vous enseignez à des enfants malentendants) ; le scintillement des lumières peut effrayer les jeunes enfants.
Une autre façon de signaler l’heure du nettoyage consiste à utiliser un programme d’photographs. (Cartes de calendrier d’photographs modifiables sont disponibles dans la boutique Pre-Ok Pages.) Placez une pince à linge ou une pince sur la partie de l’étape de planification actuelle (Centres). Lorsque l’heure du nettoyage approche, passez au calendrier des images. Chantez quelque selected comme : « Na-na-na-na, Na-na-na-na, Hé, hé, hé, C’est l’heure de la récréation. » Déplacez le clip vers l’élément suivant de la planification. Utilisez ensuite votre autre sign de nettoyage. L’utilisation du calendrier et le déplacement du clip aident les enfants à savoir ce qui va suivre et peuvent les motiver à nettoyer de manière efficace.
Voir la vidéo
Découvrez plus de détails sur ces idées en regardant la vidéo.
Vous pouvez en savoir plus sur la libération progressive et l’introduction des centres dans mon livre Une fabuleuse première année et au-delà : un information pratique pour les enseignants de la maternelle et de la maternelle.
Consultez également mon equipment de routine visuelle de nettoyage imprimable pour aider vos enfants à apprendre la routine de nettoyage dans votre classe !
Programme quotidien modifiable gratuitement
Nous savons tous que lorsque les enfants d’âge préscolaire ont mis en place un horaire quotidien prévisible et cohérent et qu’ils connaissent vos attentes pour chaque activité à venir, ils se sentent en sécurité et sont finalement plus disposés à apprendre.
J’ai enseigné des horaires d’une journée complète et d’une demi-journée et j’ai inclus ici des modèles modifiables gratuits des deux varieties. Pour recevoir les horaires modifiables par courrier électronique, remplissez simplement le formulaire ci-dessous.
Enseigner aux pionniers
Bien sûr, le ménage ne représente qu’une petite partie de votre journée préscolaire, le meilleur endroit pour discuter des bonnes pratiques pédagogiques et obtenir des conseils est dans le Enseigner aux pionniers. Nous proposons de nombreuses leçons imprimables et formations vidéo à la demande pour vous aider à devenir le meilleur enseignant doable ! Si vous souhaitez vous inscrire sur la liste d’attente pour le Enseigner aux pionniersfaites-le vite pour ne pas manquer la prochaine période d’inscription ouverte !
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