Jeu de chiffres de comptines

Comptines et les contes de fées sont fondamentaux dans les années préscolaires. Non seulement ces comptines et histoires sont d’excellents outils d’alphabétisation, mais elles constituent également des liens culturels. Les histoires et les comptines que racontent les enseignants aujourd’hui sont les mêmes que celles qu’ils entendaient lorsqu’ils étaient enfants. Cette activité de comptine se rapporte à « Baa Baa Black Sheep » et encourage la reconnaissance et le comptage des nombres, des ideas mathématiques importants.

Ideas de nombres

Les enfants d’âge préscolaire commencent à découvrir que les symboles représentent des idées. Ils apprennent que les mots imprimés sont liés aux mots prononcés. Ils en apprennent davantage sur les lettres et les formes. Et ils apprennent que les chiffres représentent des nombres et des quantités. Cette activité peut aider les enfants d’âge préscolaire à reconnaître et à identifier les chiffres.

Mais les chiffres ne sont pas des nombres (des quantités). Les enfants d’âge préscolaire ont également besoin de pratique pratique avec des groupes d’éléments pour comprendre combien représente 1, 2 ou 3. Créer des groupes d’objets, compter des objets et créer des ensembles d’objets sont autant de moyens permettant aux enfants d’explorer les ideas numériques. Ces expériences d’exploration sont importantes pour permettre aux enfants de comprendre les mathématiques et de jeter les bases d’une compréhension future des mathématiques et des nombres.

Cette activité aidera les enfants à reconnaître les chiffres 1, 2 et 3. Ils pourront également compter les quantités et comparer les montants.

Matériaux

3 petits sachets cadeaux
pompons blancs et noirs (tailles moyennes ou grandes)
Jeu de chiffres de comptines imprimable
Pinces à linge, pinces, baguettes (facultatif)

Si vous ne trouvez pas de petits sacs-cadeaux, coupez le dessus des sacs à lunch ou d’autres sacs. Vous pouvez utiliser des sacs plus grands mais vous aurez besoin de beaucoup de pompons pour les remplir. Placez un chiffre sur chaque sac.

Assemblez le dice numéroté. J’aime remplir le dice avec du papier journal ou autre papier brouillon avant de le sceller pour qu’il soit plus sturdy. Vous pouvez également le recouvrir de ruban adhésif clear ou de plastique de contact clear pour augmenter la durabilité.

Comme different au dice numérique imprimable, créez votre propre dice numéroté sur une boîte de mouchoirs ou un dice en bois. Ou utilisez du ruban adhésif pour modifier un dice numéroté d’un jeu de société.

Jouer le jeu
Invitez un enfant à faire rouler le dice. Notez le fond du dice et demandez à l’enfant de mettre cette couleur de pompon dans le sachet numéroté correspondant. Offrez des pinces à linge, des pinces ou des baguettes pour déplacer les pinces à linge, si vous le souhaitez. (Cela développera la motricité high-quality.)

Continuez à rouler et à ajouter des pompons aux sacs jusqu’à ce qu’un sac soit plein. Ou jouez jusqu’à ce que tous les sacs soient pleins. (Ou arrêtez-vous lorsque les enfants le souhaitent.) Versez les sacs et comptez le nombre de pompons noirs et de pompons blancs. Comparez en demandant : « Y a-t-il plus de pompons noirs ou de pompons blancs ? » Comparez les quantités entre les trois sacs.

Jeu de comptage de comptines

Ajustez le jeu pour compter au lieu de faire correspondre les chiffres. Lorsqu’un enfant fait rouler le dice, il peut compter la quantité de pompons noirs ou blancs et les mettre dans un sac. (Chaque enfant peut avoir son propre sac ou choisir l’un des sacs partagés.) Lorsque les sacs sont pleins, versez les pompons et comparez les quantités (comme ci-dessus).

Pour les enfants plus âgés, utilisez 1 à 6 sur le dice numéroté (ou remplacez les chiffres par des chiffres plus grands).

Encouragez vos enfants à explorer d’autres façons d’ajuster ce jeu. Ou remplacez le dice numérique (et les étiquettes sur les sacs) par d’autres symboles.

BAA Baa mouton noir

Dites la rime au début ou à la fin de ce jeu. Jouez à remplir les trois sacs et dites « Trois sacs pleins ! » lorsque vous aurez terminé le jeu. Mettez les enfants au défi de réfléchir et d’ajouter des choses en posant des questions telles que : « Combien de sacs pleins aurions-nous si nous avions un sac de plus ? » 3 autres sacs ? Encouragez les enfants à prononcer la comptine et à la remplacer par un numéro différent : « Quatre sacs pleins ! »